一、 建筑教育评估分会一届二次常务理事会秘书长张百平主持，经过讨论，通过并决定以下事项。
1、原则上拟定未来4年教育评估分会理事会的承办院校，2014年是东南大学建筑学院，2015年是天津大学建筑学院，2016年是哈尔滨工业大学建筑学院，2017年是西安建筑科技大学建筑学院。
2、根据武汉理工大学土木工程与建筑学院加入教育评估分会的申请，同意接受其成为建筑教育评估分会的理事单位，同意学校推荐王晓同志为教育评估分会的理事。
3、按照2012年教育评估分会成立时的工作计划，2012年12下旬，教育评估分会秘书处给47个理事单位发出《关于举办中国建筑院校学生国际交流作业展有关活动的通知》，截止到2013年3月10日，承办方共收到来自26所院校的学生国际交流作业117份，其中本科生作业63份，研究生作业54份。参与学校占通过评估院校的54%，作业涉及地区覆盖广泛，符合堪培拉建筑教育协议的要求。
4、聘请在京的全国高等学校建筑学专业评估委员与常务理事共同组成学生作业确认机构。经过该机构认真审阅、对比、讨论，117份作业中，1份由于技术原因被淘汰，13份因质量被淘汰，其余103份均被确认为优秀作业（其中包括有争议的5份）。
5、采纳确认机构的意见，对被确认为优秀等级的学生作业，在补充有关信息后，由中国建筑工业出版社编辑出版《中国建筑院校学生国际交流作业集》。同时由中国建筑学会建筑教育评估分会为学生、老师分别颁发中国建筑院校学生国际交流优秀作业、指导证书及参展证书。
二、理事会上，住房与城乡建设部人事司赵琦副巡视员、中国建筑学会秘书长徐宗威同志做了重要发言，朱文一理事长向全体理事做工作汇报，并且组织参会人员对今后建筑教育评估分会有关国际交流的工作目标、方向、学生国际交流作业展等相关问题进行深入的讨论。
徐宗威秘书长向大家介绍了中国建筑学会2012年的主要工作及2013年的工作计划，诚邀各校积极参与建筑学会2013年关于建筑理论体系、传统建筑文化梳理、建筑师的公共艺术责任的课题建设，希望评估分会搭建好通过评估的48所院校之间的教学、科研、等方面的信息交流平台，积极组织参与国际和地区间建筑教育的相关活动，能够发出一些对社会有一定号召力、影响力的共同声音。
朱文一理事长首先通报了常务会议通过事项；其次，从历史、模式、方式、内容四个方面分析了我国建筑教育发生的变化，指出了变化中的明显不足，即每年通过建筑教育评估院校数量与当年全国新开设建筑学院校的数量不平衡；通过评估院校的地域分布不均衡；已经通过评估的院校之间的教学理念、师资水平、教学成果水平发展不平衡。为此评估分会认真思考以下5个方面的工作，一是国际交流，评估过的院校与国外院校单线联系较多，而国内相互间的交流少。二是国际交流与课程的衔接不够紧密。三是教学探讨与评估标准的关系不够对应，忽视堪培拉协议的评估标准，教学与国际交流之间的关系加以研究。四是与国外硕士培养模式比较，我国专业型硕士培养模式尚在摸索，学术型的也与国外的不对应。五是国际交流的程度不均衡。建议各位院校领导把堪培拉协议的标准贯穿于日常的教学管理中，同时也要关注本校毕业生一级注册建筑师考试通过数量及为社会输送有用人才、被好的设计院录用数量的结果。
经过热烈讨论，理事会达成以下共识：
一、学生国际交流作业展是第一次组织，在一定程度上反映我国建筑专业学生参与国际交流的状况，也使我们看到了中国建筑学专业学生未来走向国际的希望，但有必要对作业的背景资料、工作坊、进修、年级等相关工作分类，使之更加有可比性，逐步向世界推出一批批有较高质量的学生作业，为中国优秀的建筑学专业学生构筑走向世界舞台的桥梁。
二、希望评估分会成为给各校提供共享平台，促进各院校信息交流，资源共享。
赵琦副巡视员参与了理事会的全过程，她在大家畅所欲言、深入探讨交流的基础上最后指出，教育评估分会应该在交流、开放、推进三个方面下工夫，希望评估过的学校站在高起点，以国际化的视野，增加国际交流的参与度；已经通过评估的院校应积极主动承担帮助没有参与评估的当地院校参与评估；教育评估分会可以采取灵活多样的活动形式，既有针对学生也有针对老师的、专业方向更专、更深的发展诸如课程设置、培养方式的改变等问题进行交流研讨，得出一些方向性的意见；美英两国100年的评估历史形成一种社会公认，评估过的院校对学生择校、就业等职业生涯有很重要的影响，因此这些国家参与教育评估的院校比例很高。我们立足将更多的中国学生推出国门走向世界，教育评估的方向将是国家的长久政策。在国内有建筑师法的支撑、有建筑教育评估分会交流平台，国际有堪培拉协议这些法律和机制的共同作用下，48所已经通过评估的院校应该履行引领作用，全国高等学校建筑学专业教育评估委员会也可以考虑创造条件，选派评估通过院校的人员参与或视察评估过程。保持建筑学教育评估水平，促进建筑学跨国交流，为中国建筑人才走向世界建筑舞台夯实基础。
二〇一三年四月一日